Capítulo Trinta e Dois: Transição

O tempo avançou lentamente até outubro.

Após um mês de trabalho, Felix já estava acostumado ao ritmo intenso das aulas e começava a lidar com tudo com desenvoltura.

No terceiro e quarto anos, o foco era despertar o interesse dos alunos. Felix organizou várias atividades práticas em sala de aula e teve que admitir: a criatividade dos jovens bruxos era impressionante. Eles haviam aprendido apenas o primeiro conjunto de runas práticas, o suficiente para controlar marionetes mágicas em movimentos básicos, mas já faziam maravilhas com isso.

O grupo das meninas criou um “Clube de Dança” animadíssimo, enquanto os meninos promoviam lutas épicas de marionetes. Felix também descobriu um talento chamado Cedrico, um estudante do quarto ano da Lufa-Lufa, que inventou um novo uso para as marionetes mágicas: enviar bilhetes durante a aula.

Numa aula de História da Magia, talvez por tédio, Cedrico guiou sua marionete pela sala para entregar mensagens aos amigos. Alguns bruxinhos meio sonolentos ficaram boquiabertos ao ver a marionete saltitante se aproximar de um colega que dormia profundamente, até mesmo babando.

Cedrico balançou a varinha suavemente, fazendo a marionete pular de repente e bater com o punho no joelho do bruxinho adormecido.

“Pum!”

O garoto acordou assustado e, sem pensar, deu um chute na marionete, que voou atravessando o corpo translúcido do professor Binns e caiu no chão.

O professor Binns, que há décadas vivia imerso em seu próprio mundo de ensino, único jogador no “Hogwarts Online”, irritou-se raramente: “Lombotes, está atrapalhando a aula. Dez pontos a menos para Corvinal!”

O honesto estudante da Lufa-Lufa levantou-se e disse que não se chamava Lombotes nem era da Corvinal. Acabou em detenção.

A notícia se espalhou rapidamente pela escola. No dia seguinte, vários tentaram repetir o feito, mas logo foram reprimidos por professores como Minerva, Snape e Flitwick, as “forças da lei” do castelo.

Os irmãos gêmeos tiveram azar: durante a aula de Transfiguração, puseram uma marionete mágica para lutar com um lagarto transfigurado. Minerva retirou cinquenta pontos e os deixou três semanas em detenção.

No refeitório, Minerva aconselhou delicadamente Felix a não ser tão permissivo, levando-o a reforçar em aula que as marionetes mágicas só poderiam ser usadas em suas aulas, caso contrário, recolheria o material.

Os estudantes do sexto ano ainda lutavam com suas marionetes “defeituosas”. Diferente dos mais novos, precisavam desenhar manualmente trinta por cento das runas. Por isso, era comum ver marionetes com pernas atrofiadas, rastejando apenas com as mãos. Muitas bruxinhas negociavam acordos injustos, como fazer deveres para os mais jovens, em troca de bonecos mais funcionais.

Já os alunos do quinto e sétimo anos tinham marionetes totalmente operacionais, mas eram “versões de demonstração”, e o tempo de uso era definido pelo desempenho em teoria — não estavam disponíveis para todos.

Mas eram os que controlavam as marionetes de maneira mais espetacular. Nos fins de semana, os melhores estudantes se encontravam pelos corredores, trocavam olhares cúmplices e logo promoviam duelos entre suas marionetes. Gelo cintilante, chamas intensas, relâmpagos e lâminas cortantes: exibiam técnicas habilidosas, fruto de longas horas de treino secreto.

Rapidinho, um círculo de bruxinhos se formava em volta, comentando cada lance.

Os mais novos, sem marionetes próprias, assistiam empolgados. Alguns, vindos de famílias trouxas, analisavam as batalhas com seriedade, tentando prever o resultado.

“O mais forte é o Garoto das Chamas! Quando ele se transforma em fênix, ninguém segura!”

“Mas a Garota do Gelo congela o adversário na hora, vira uma estátua!”

“Pessoal, não esqueçam: em estado natural, o raio é o mais poderoso!”

“Hia, hia, hia...”

“Para mim, os bonecos de corte são os mais traiçoeiros”, opinou um bruxinho do segundo ano, recebendo a concordância do grupo.

No começo de outubro, as temperaturas variavam drasticamente, e uma gripe repentina varreu Hogwarts. Os estudantes faziam fila na enfermaria, e Madame Pomfrey estava sobrecarregada. Sua poção revigorante acabava rápido — apesar de causar fumaça nas orelhas dos pacientes, o que divertia a todos.

Com o Halloween se aproximando, os professores adaptaram suas aulas ao espírito da época.

Flitwick deu uma aula extra, ensinando um feitiço para afastar fantasmas.

Minerva usou uma máscara de vampiro como objeto de Transfiguração, e logo os alunos andavam pelos corredores fantasiados.

Snape manteve o conteúdo habitual: um antídoto simples, mas insinuou que poderia “acidentalmente” pingar veneno vencido no suco de abóbora de algum aluno durante o banquete de Halloween.

Harry e Rony ficaram apavorados.

O professor mais popular, Felix, também entrou no clima. Apresentou em aula uma marionete mágica em forma de boneco fantasma: cabeça grande, corpo pequeno, rosto pálido com olheiras profundas e dentes serrilhados.

O resultado era um boneco feio e ao mesmo tempo fofinho.

Com um movimento de varinha, Felix fez o boneco fantasma soltar uma nuvem de fumaça preta, que deixou o rosto dos alunos da primeira fila completamente sujos.

“No início do ano, avisei que faria uma prova antes do Halloween. O primeiro colocado de cada ano receberá um prêmio misterioso. Agora posso revelar: vocês poderão escolher uma marionete mágica da minha coleção particular.”

“Exclusivo, limitado, com poderes aprimorados. Então... o que estão esperando?”

“Faltam duas semanas. Boa sorte!”

Os estudantes começaram a revisar runas antigas com entusiasmo.

Hermione, ao ouvir a notícia, ficou um pouco desapontada. Estava apenas no segundo ano e não poderia participar da prova.

Mas aquela marionete fantasma ela vira nascer do zero — foi a primeira vez que presenciou a criação completa de um produto alquímico, do material ao resultado final. Para garantir o privilégio de assistir, teve que levar trabalho de assistente para a sala comunal.

Ao vê-la corrigindo uma pilha de provas, os colegas se admiravam. Alguns alunos de Grifinória, especialmente os que tinham dificuldades em Runas Antigas (com Olívio à frente), pediram, constrangidos, que Hermione fosse generosa nas correções.

Ela recusou com firmeza.

Em pouco mais de um mês, a jovem bruxa já conquistara respeito em toda a escola, especialmente entre os alunos mais velhos que cursavam Runas Antigas, pois suas provas frequentemente exibiam os comentários delicados de Hermione.

Já a letra do professor Felix aparecia menos.

Harry e Rony, ao verem as provas na mesa de Hermione, sentiram-se aliviados. Embora fossem, na maioria, testes de múltipla escolha e tradução de frases curtas, corrigir tudo era trabalhoso.

Mas Hermione parecia feliz. “Aprendo muito assim”, dizia aos amigos. Com sua memória, depois de corrigir uma prova dezenas de vezes, as perguntas já ficavam gravadas.

Seria esse o mundo dos alunos exemplares? Os bruxinhos de Grifinória trocaram olhares cúmplices.