Capítulo Dezessete: Aula Pública (Parte Um)

Rapidamente, o professor Snape entrou a passos largos, balançando a varinha enquanto as janelas se fechavam e as cortinas se fechavam também. Todo o ambiente da sala de aula foi tomado por uma atmosfera densa e sombria, fazendo com que os jovens bruxos se calassem instantaneamente.

Hermione fechou o livro imediatamente e concentrou-se na aula.

Após a primeira aula de Herbologia naquela tarde, os três estavam exaustos e seguiram apressados ao refeitório para a aula aberta. Àquela altura, o local havia sido totalmente transformado: as quatro mesas longas estavam empurradas para os cantos e, no centro, erguia-se uma plataforma circular de cerca de seis metros de diâmetro e quase um metro de altura.

“O que é aquilo?”, perguntou Rony.

“Talvez seja o lugar onde o professor vai ficar? Tem bastante gente hoje”, respondeu Harry, olhando ao redor. Caramba, metade dos alunos da escola estava ali, inclusive muitos bruxinhos do primeiro e segundo anos.

Será que é tão popular assim? Não vai ser outro Lockhart, vai? pensou Harry em silêncio.

Mas enquanto Harry apenas pensava, Rony já dizia em voz alta, resmungando: “Não vai ser outro Lockhart, né?”

“Claro que não. Eu já conversei com o professor Felix. Ele é incrível com feitiços não-verbais! E além disso, o professor Lockhart, ele, ele…” Hermione começou a gaguejar.

“Que feitiço?”, Harry não entendeu.

“Feitiços não-verbais. Alguns bruxos realmente talentosos conseguem lançar feitiços sem dizer uma palavra. Fica muito mais fácil amaldiçoar alguém assim”, explicou Rony.

Nenhum dos dois ligou muito para a opinião de Hermione sobre Lockhart.

Será que isso ainda precisa ser discutido?

Hermione lançou um olhar de reprovação para Rony.

Harry, porém, ficou mais atento. Sendo assim, esse professor parecia promissor. Ele começou a esperar um pouco mais pela aula aberta.

Na verdade, nem ele nem Rony tinham intenção de ir. Que relação tinham com aquilo? Foram arrastados por Hermione, que insistia: “No terceiro ano vamos ter que escolher disciplinas, não é bom conhecer uma optativa antes?”

Além disso, Hermione também queria ver como era o método de ensino de Felix. Ela já tinha lido “Explorando as Runas Antigas”, escrito por ele, e isso lhe dava muita confiança no novo professor.

Sim, tanta confiança quanto tinha no professor Lockhart.

Passaram-se mais dez minutos, durante os quais outros alunos chegaram, assim como alguns professores, que pareciam mais interessados na animação do que na lição — aquilo mais parecia uma festa do que uma aula.

Harry avistou Lockhart ao longe e abaixou a cabeça, tentando evitar o olhar daquele professor tão “polêmico”.

Encontrá-lo nunca trazia coisa boa!

Esses dias estavam sendo difíceis para Harry, e por três motivos: o treino de Quadribol, Lockhart e um novo aluno do primeiro ano chamado Creevey.

Tirando o treino de Quadribol, que era doloroso mas divertido, dos outros dois ele fugia sempre que podia!

No horário marcado, Felix apareceu. Vestia uma longa túnica azul-clara — da mesma cor de seus olhos —, os cabelos levemente levantados, um sorriso nos lábios, parecendo ter dezessete ou dezoito anos.

Realmente parecia o Lockhart!

Os estudantes mais novos murmuravam entre si, assustados com aquele visual.

Felix atravessou a multidão com leveza e saltou para o alto da plataforma. Com a varinha na mão, olhou ao redor enquanto a plateia se aquietava aos poucos.

Aos olhos de Harry, o professor traçou um símbolo misterioso com a varinha e, no instante seguinte, sua voz chegou clara e nítida aos ouvidos de todos, como se ele estivesse falando bem ao lado.

“Vamos começar a aula.”

Felix olhou para os jovens bruxos à sua frente. “Eu sou Felix Haip, atualmente responsável pela disciplina de Runas Antigas.” Ele desenhou seu nome no ar com a varinha.

Logo em seguida, lançou a primeira pergunta.

“Alguém sabe o que são Runas Antigas?”

Num impulso, Hermione ergueu a mão antes mesmo de perceber o que estava fazendo.

“Senhorita Granger”, Felix assentiu para ela.

Hermione começou: “Runas Antigas, também chamadas de Runas Rúnicas, são uma forma de escrita utilizada por bruxos séculos atrás. Eles as usavam para registrar magia e, por isso, hoje nosso principal foco é traduzir esses manuscritos mágicos. Entretanto, as Runas Antigas também eram uma das fontes de poder dos bruxos da antiguidade.”

A última frase ela acrescentou depois de ler “Explorando as Runas Antigas”.

“Muito bom, cinco pontos para a Grifinória.”

Felix começou então a falar sobre a história e a evolução das Runas Antigas, avançando rapidamente pelo assunto, já que, para ele, aquilo não era o mais importante.

Os alunos também não pareciam guardar muito dessas informações.

“Vocês só precisam lembrar de uma coisa: as Runas Antigas são uma ponte entre a magia antiga e a moderna, e também entre a antiga alquimia e a alquimia contemporânea.”

Vendo os alunos murmurando entre si, Felix assentiu satisfeito.

“Mas, professor, por que tudo que aprendemos é só como traduzir as Runas Antigas?”, perguntou uma aluna mais velha da Corvinal.

Felix olhou para ela: “Há dois motivos principais.”

“O primeiro é que a tradução é, de fato, a abordagem predominante no mundo mágico atualmente.”

“Na minha opinião, as Runas Antigas podem ser divididas em dois ramos: a escrita antiga e as runas mágicas. A primeira é apenas uma forma de linguagem usada pelos bruxos, a segunda é um poder que eles dominavam — mas, ao longo dos séculos, ambas se misturaram tanto que hoje é difícil separá-las.”

“A corrente dominante é a primeira, voltada para a pesquisa e preservação dos textos antigos, e isso é realmente útil. Afinal, a maior parte do que sabemos sobre os bruxos do passado veio desses estudiosos.”

“Esse caminho tem uma porta de entrada relativamente fácil, qualquer um de vocês pode começar desde já.”

“Mas, se quiserem usar as Runas Antigas para dominar o poder dos bruxos antigos, aí é muito, muito difícil. Não basta ter talento mágico, é preciso também muita capacidade de pesquisa.”

Os alunos ouviram tudo com atenção, mesmo sem entender completamente. Mas ficaram com a ideia geral: estudar Runas Antigas tem dois caminhos. O da tradução é fácil de começar, não exige muito do bruxo, até um “trouxa” conseguiria. Mas para realmente avançar, precisa-se de muito tempo.

O mundo mágico está cheio de estudiosos que passaram décadas nisso e acabaram mais confusos do que no começo.

O outro caminho, o de buscar o poder dos antigos, é quase impossível. Só para gênios e estudiosos excepcionais.

Felix fez uma pausa para que todos pudessem absorver as informações e, então, sorriu: “Voltando à pergunta, o segundo motivo é simples: porque isso não cai na prova.”

Os alunos ficaram sem palavras. Era um argumento irrefutável.

“No entanto, eu acredito que…” continuou Felix, “se vocês tiverem um pouco de contato com a aplicação prática das Runas Antigas, o interesse pela disciplina vai crescer bastante.”

“O senhor vai nos ensinar magia antiga?”, gritou um dos gêmeos.

Felix balançou a cabeça. “Não, a magia antiga é conhecida pelo seu poder e dificuldade de controle. Não pretendo ensinar esse tipo de conhecimento. Além disso, minha própria pesquisa nessa área está apenas começando.”

“Pronto! A parte teórica termina aqui. Por ser uma aula aberta, não entraremos em muitos detalhes técnicos —”

“Agora, é hora da demonstração.”