Capítulo Dezenove: Aula Aberta (Parte Três)
No auditório da escola, todos os estudantes mantinham-se em absoluto silêncio, com os olhos fixos no palco elevado, temendo perder qualquer detalhe. Ali, uma batalha intensa estava em curso.
Bonecos do tamanho de uma mão moviam-se com a rapidez do vento, demonstrando agilidade e destreza; cada soco e cada chute era acompanhado por grandes línguas de fogo e explosões de cristais de gelo. De tempos em tempos, um deles lançava um “golpe especial”, como a bola de fogo do rapaz flamejante ou o espinho de gelo da moça gélida, elevando ainda mais a atmosfera ardente do duelo.
Após três minutos de combate, a luta terminou quando o rapaz flamejante executou uma sequência de ataques com fogo, culminando com o “Magia Oculta: Transformação em Fênix”, derrotando a moça gélida. Muitos pequenos bruxos suspiraram, lamentando não poder ver mais a adorável irmã do gelo...
A voz de explicação de Félix surgiu no momento apropriado: “Este é um ramo evoluído a partir das antigas runas mágicas, a alquimia.”
“O que vocês viram é um produto alquímico não muito complexo: o boneco mágico. O invólucro não é o mais importante, mas sim o circuito de runas antigas dentro dele.”
“O circuito de runas antigas é, essencialmente, um jogo de combinações de runas.”
“A parte prática da prova final de vocês será justamente isso.”
Os pequenos bruxos, antes animados, ficaram um pouco confusos. Fazer isso? Professor, será que não está nos superestimando?
O senhor acabou de chegar, talvez ainda não conheça nossa realidade...
Que venha logo algum aluno menos aplicado para mostrar ao professor como são as coisas.
“Naturalmente, esse boneco mágico é demasiado complexo para vocês, mas, felizmente, a elaboração de um boneco envolve runas antigas que abrangem o conteúdo de cinco anos de estudo. Eu dividirei a dificuldade conforme o ano escolar.”
“Os requisitos específicos serão detalhados nas próximas aulas.”
Só então os pequenos bruxos suspiraram de alívio.
“Mas, professor!” Uma estudante da Lufa-Lufa levantou a mão.
“Estou no quinto ano, mas até agora só estudei runas antigas focando na tradução. Preciso aprender novos conteúdos? Este ano tenho os exames OWLs...”
“Entendi,” respondeu Félix calmamente. “Primeiro, não é necessário aprender conhecimentos novos. Eu li seus livros didáticos, confiem um pouco em seus professores.”
Félix fez uma brincadeira.
“Além disso, preciso destacar: a professora Babbling é uma especialista excepcional em runas antigas e escolheu muito bem os livros. Eles incluem tanto a parte teórica da tradução quanto algumas runas práticas — embora, talvez por considerar que a matéria não é alquimia, ela não tenha aprofundado essa parte.”
“Mas isso serve como introdução: se quiserem estudar temas mais avançados no futuro, esses conteúdos ajudarão a superar as dificuldades iniciais.”
Muitos pequenos bruxos ficaram mais tranquilos.
“Em segundo lugar, pelo menos neste ano, a prova prática serve para somar pontos, e pretendo focar mais na teoria para os alunos do quinto e do sétimo anos.”
No auditório, alguns ficaram felizes, outros lamentaram com suspiros.
“Por fim, alguns podem se preocupar que a prática consuma muito tempo, mas ambas se complementam. Vocês podem acabar aprendendo mais sem perceber, enquanto brincam.”
“Esta é minha resposta.” Félix fez uma reverência.
Aplausos retumbaram pelo salão.
“Agora, temos cerca de meia hora. Alguém gostaria de tentar controlar esses bonecos mágicos em combate?” perguntou Félix.
Era quase impossível chamar isso de pergunta.
Os pequenos bruxos gritaram tão animados que parecia que o teto iria ruir.
“Oh, talvez não consigam controlar os bonecos com precisão usando varinhas. Por isso, precisam disto!” Félix brandiu a varinha, e do baú voaram doze objetos estranhos — na verdade, eram controles de videogame.
“Vocês podem usá-los para comandar os bonecos. Vou demonstrar primeiro...”
Logo, os estudantes começaram a experimentar. Félix usou transfiguração para criar seis plataformas elevadas, mas como havia centenas de participantes, não seria possível que todos jogassem.
Entre eles, Rony e Harry tiveram a sorte de serem sorteados para uma rodada. Os dois logo se envolveram em uma disputa acirrada, lançando “golpes especiais” e comemorando efusivamente.
Ninguém riu deles; até as bruxinhas estavam enlouquecidas, gritando de maneira exagerada.
Félix ficou de lado, conversando com Flitwick sobre a aula aberta daquele dia.
“Excelente!” foi o elogio de Flitwick.
Enquanto isso, o professor Snape já havia saído silenciosamente; ninguém sabia quando ele entrou ou saiu, tal como sempre. Lockhart, por sua vez, parecia absorto em pensamentos, sem se saber no que estava pensando.
Momentos felizes são sempre breves; ao final da aula, alguns estudantes chegaram ao auditório na hora do almoço, deparando-se com o cenário de duelos fervorosos. Bastou um olhar para esquecerem o motivo inicial e rapidamente se juntarem à plateia.
Por isso, o horário do almoço atrasou meia hora, e Félix precisou encerrar a aula à força, restaurando o auditório à sua forma original.
Durante todo o jantar, os pequenos bruxos continuaram a discutir animadamente sobre a aula aberta, especialmente os sorteados para duelar, que gesticulavam entusiasmados enquanto narravam suas “experiências”, fazendo os talheres voarem, como se eles próprios estivessem no combate.
É verdade: os pequenos bruxos têm poucas opções de diversão.
Na mesa da Grifinória, Rony ainda comentava, animado, sobre sua “batalha épica” com Harry, mesmo tendo perdido por pouco. Isso não diminuía seu entusiasmo.
“Harry, o rapaz flamejante que usei foi incrível, viu só? Vapt, vupt!” Rony agitava os talheres, lançando um pedaço de torta de abóbora que acertou Neville na cabeça.
Harry não estava tão empolgado quanto Rony, mas também sentia-se animado.
Entretanto, ele tinha um desejo: mais do que controlar um boneco mágico, queria estar no palco, participando pessoalmente do duelo...
Hermione estava um pouco aborrecida por não ter sido sorteada. Ela gostava muito da boneca de gelo, adorável, parecida com um brinquedo que tinha na infância.
Mas ainda havia esperança!
Se conseguisse tornar-se assistente do Professor Haip, certamente teria acesso àquela boneca.
Hermione animou-se.
Talvez até pudesse criar seu próprio boneco mágico, usando a si mesma como modelo — apenas com os dentes menores e o cabelo mais domado...
Esta aula aberta, inovadora e inusitada, foi indiscutivelmente um sucesso, e Félix tornou-se instantaneamente célebre, em destaque absoluto!
As discussões sobre a aula certamente continuariam por muito tempo, talvez até virando uma lenda escolar, como tantos rumores cujos contornos ninguém sabe onde vão parar.